วันพฤหัสบดีที่ 29 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555

แผนพัฒนาตนเอง


แผนพัฒนาตนเอง
ส่วนที่ ๑ ข้อมูลส่วนบุคคล
ชื่อ  นางเบญจพร                   ชื่อสกุล           นาคจันทร์
ตำแหน่ง  ครู              วิทยฐานะ        ครูชำนาญการ
ระยะเวลาดำรงตำแหน่งปัจจุบัน             ๑๒  ปี
วุฒิการศึกษา
ปริญญาตรี       ครุศาสตร์บัณฑิต           วิชาเอก           ภาษาอังกฤษ
ปริญญาโท       ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต            วิชาเอก           บริหารการศึกษา
เงินเดือน         อันดับ  คศ. ๒    ขั้น ๗   อัตราเงินเดือน   ๒๑,๙๖๐          บาท
สถานที่ทำงาน
โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร  อำเภอน้ำโสม  จังหวัดอุดรธานี
งานในหน้าที่ที่รับผิดชอบ
กลุ่มสาระที่สอน  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ  ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖
จำนวนคาบ / สัปดาห์              ๒๖  คาบ        

งานที่ได้รับมอบหมายเป็นพิเศษ
๑.      หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
๒.      หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
๓.      ครูที่ปรึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓/๒
๔.     งานประกันคุณภาพการศึกษา
๕.     งานนิเทศการศึกษา
๖.     งานบริหารหลักสูตร

ผลงาน  ที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งปัจจุบัน (ย้อนหลังไม่เกิน ๒ ปี)
๑.      ผลที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้
ความเข้าใจ ในสาระหรือกลุ่มสาระการเรียนรู้หรือการปฏิบัติงานส่งเสริมการเรียนรู้ที่รับผิดชอบ ใน
ระดับตามที่กำหนด ในมาตรฐานวิทยฐานะ
           ๑.๑   มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ครบองค์ประกอบตามที่สถานศึกษากำหนดรายวิชาภาษาอังกฤษ
           ๑.๒  มีสื่อประกอบการเรียนในลักษณะของแบบฝึกทักษะรายวิชา และนวัตกรรมประกอบการจัดการเรียนรู้ แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเชิงสร้างสรรค์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
           ๑.๓  การพัฒนาทางวิชาการโดยแสดงให้ เห็นว่า มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีการปรับประยุกต์ หรือมีการวิเคราะห์ สังเคราะห์หรือสร้างองค์ความรู้ใหม่
          ๑.๔ ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามความสนใจ ความถนัด และเต็มความสามารถ ด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย โดยการปฏิบัติจริง  การฝึกทักษะ การพัฒนากระบวนการคิด และการเรียนรู้คุณธรรม
         ๑.๕  นักเรียนมีความพึงพอใจต่อบทเรียน และมีผลสัมฤทธิ์ สามารถเข้าร่วมการแข่งขันทักษะในระดับต่างๆ และได้รับรางวัลอย่างสม่ำเสมอ
         ๑.๖   เป็นครูดีเด่นระดับอำเภอ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา ๒๕๕๑ – ๒๕๕๓
         ๑.๗  นักเรียนช่วงชั้นที่ ๓ ได้รับรางวัลเหรียญเงินการแข่งขันครอสเวิร์ดเกม
         ๑.๘  นักเรียนช่วงชั้นที่ ๔ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ ๒ การแข่งขันเปตองทีมชายจังหวัดอุดรธานี
         ๑.๙   นักเรียนช่วงชั้นที่ ๔ ได้รับรางวัลชนะเลิศการแข่งขันเปตองชาย จังหวัดอุดรธานี
        ๑.๑๐  นักเรียนช่วงชั้นที่ ๓ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ ลำดับที่ ๑ การแข่งขันสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
        ๑.๑๑  นักเรียนช่วงชั้นที่ ๓ ได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันโครงงานอาชีพ ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๐
        ๑.๑๒  นักเรียนช่วงชั้นที่ ๓ ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันพูดสนทรพจน์ภาษาอังกฤษ ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๐
        ๑.๑๓  นักเรียนช่วงชั้นที่ ๔ ได้รับรางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันสะกดคำภาษาอังกฤษ ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๐
        ๑.๑๓  นักเรียนช่วงชั้นที่ ๔ ได้รับรางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันเล่านิทานภาษาอังกฤษ ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๐

๒.     ผลที่เกิดจากการพัฒนาวิชาการ
๒.๑ การใช้สื่อ นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ ได้จัดทำ จัดหา สื่อ นวัตกรรม เช่น  เอกสารทาง
วิชาการ โดยจัดเป็นสื่อประกอบการเรียนในลักษณะของใบความรู้ ใบงาน แบบฝึก แบบสังเกต  แบบประเมิน จัดทำนวัตกรรม มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ เช่น บทเรียนผ่านเครือข่าย และนำไปใช้กับผู้เรียนโดยคำนึงถึงความสอดคล้องเหมาะสมกับสาระการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้  ดังปรากฏจากการสำรวจ ความพึงพอใจของผู้เรียนในระดับ “มากที่สุด” และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
            ๒.๒  การใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายเหมาะสมกับสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้  โดยให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากเครือข่ายอินเทอร์เน็ต  ห้องสมุดโรงเรียน ห้องสมุดประชาชน  และภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อนำองค์ความรู้มาจัดทำสื่อการเรียนรู้
          ๒.๓  ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเลือกใช้ ประเมินผลการใช้แหล่งการเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่นอย่างสม่ำเสมอ   ได้สนับสนุนให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการระบุ ร่วมตัดสินใจในการเลือกศึกษาและเรียนรู้ รวมทั้งประเมินการใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อเป็นข้อมูลสำหรับการจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป
          ๒.๔ ใช้หรือสร้างเครือข่ายทางวิชาการ และประเมินผลอย่างเป็นระบบ เกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 
๓.     ผลที่เกิดกับผู้เรียน
๓.๑ ด้านความรู้
                 ๓.๑.๑ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านมากกว่าร้อยละ 90 ทุกรายวิชา มีความรู้ด้านวิทยาศาสตร์เป็นอย่างดี
                 ๓.๑.๒ ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข ตามความสนใจ ความสามารถและเต็มศักยภาพ รู้จักแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ รอบตัว และทันต่อเทคโนโลยีที่ก้าวหน้า จดบันทึกความรู้ต่างๆ อย่างสม่ำเสมอ ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษา
                 ๓.๑.๓ ผู้เรียนมีผลงานปรากฏในหลายลักษณะ เช่น การจัดทำรายงาน การบันทึกตามโครงการส่งเสริมการอ่าน การจัดทำสื่อในรูปแบบใบความรู้หน้าเดียว สามารถนำไปใช้ประโยชน์และเป็นแบบอย่างได้
                ๓.๑.๔ ผู้เรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์และสังเคราะห์ กล้าคิด กล้าแสดงออกในเชิงสร้างสรรค์
        ๓. ๒ ด้านคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์
              ๓.๒.๑ ผู้เรียนมีนิสัยรักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ได้รับการพัฒนาทั้งด้านความรู้ ความสามารถ ความประพฤติ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ดีงาม
              ๓.๒.๒ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ส่วนรวม สังเกตจากพฤติกรรมที่แสดงออก เช่น วินัยในการทิ้งขยะ วินัยใช้รถใช้ถนนในโรงเรียน วินัยในการเข้าแถว หน้า
เสาธงเช้าและเย็น วินัยเดินแถวเข้าชั้นเรียน วินัยเดินแถวกลับบ้านตอนเย็น คุณธรรมไหว้พระพุทธรูปประจำโรงเรียน มาโรงเรียนตอนเช้า และกลับตอนเย็น ใช้ทรัพยากรของโรงเรียนอย่างประหยัดและคำนึงถึงความคุ้มค่า ดูแลและรักษาสมบัติของโรงเรียนอย่างหวงแหน
       ๓.๓ ด้านการเรียนรู้อย่างมีความสุข
               ๓.๓.๑ ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข ตามความสนใจ ความสามารถและเต็มศักยภาพด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ รู้จักแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ รอบตัว และทันต่อเทคโนโลยีที่ก้าวหน้า จดบันทึกความรู้ต่างๆ อย่างสม่ำเสมอ ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของสถานศึกษา
              ๓.๓.๒ ผู้เรียนมีคุณภาพกายที่แข็งแรง และสุขภาพจิตที่ดี มีความสุขในสถานศึกษา มีสภาพแวดล้อมเอื้อต่อการเรียนรู้ รวมทั้งมีส่วนร่วมในการรักษาและพัฒนาสภาพแวดล้อม รักษาสมบัติให้คงไว้ เพื่อประโยชน์ต่อส่วนรวม
              ๓.๓.๓ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้อย่างมีความสุข มีมนุษยสัมพันธ์ทั้งต่อเพื่อนร่วมห้องเรียนและต่างห้องเรียน แลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ มีทัศนคติต่อการเรียนมาเรียนอย่างสม่ำเสมอ มีความกระตือรือร้น สนใจ ใฝ่รู้และรู้จักการแสวงหา ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ร่วมมือในการทำกิจกรรมปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ต่างๆ ได้เป็นอย่างดี แสดงออกด้วยความสนใจ ร่าเริง แจ่มใส



๔.     ผลที่เกิดกับสถานศึกษา
     ๔.๑ มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพเป็นแบบอย่างแก่เพื่อนครู
๔.๒ ร่วมจัดทำข้อสอบเพื่อวัดและประเมินผลนักเรียนและเพื่อนครูได้นำไปใช้จนเกิดผลดี
๔.๓ จัดทำเอกสารประกอบการสอนวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อประกอบการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพและนำไปเผยแพร่ให้แก่เพื่อนครู
๔.๔ ผลจากการจัดการเรียนการสอนทำให้นักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้และช่วยเหลือผู้ปกครองในการทำงานต่าง ๆ ทำให้ได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครองตลอดมา
๕.     ผลที่เกิดกับชุมชน
๕.๑ ผลจากการนำกิจกรรมต่าง ๆ ไปร่วมแสดงในชุมชน เช่น นิทรรศการประเพณีลอยกระทง งานบวช งานแต่งงาน ทำให้ผู้ปกครองเห็นความสำคัญและช่วยเหลือโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ
๕.๒ ผลจากความสามารถในการอบรมนักเรียนให้อยู่ในระเบียบวินัยที่ดีทำให้ผู้ปกครองมีความพึงพอใจมากยิ่งขึ้น

ส่วนที่ 2 รายละเอียดการพัฒนาตนเอง (ครู)
ที่
สมรรถนะที่จะพัฒนา
อันดับความสำคัญ
วิธีการ/รูปแบบ
การพัฒนา
ระยะเวลาในการพัฒนา
การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
เริ่มต้น
สิ้นสุด

1




สมรรถนะหลัก
การมุ่งผลสัมฤทธิ์
1.1  ความสามารถในการวางแผนการปฏิบัติงาน
1.2  ความสามารถในการปฏิบัติงาน
1.3  ผลการปฏิบัติงาน


4


- จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
- จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง
- จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อนวัตกรรมที่น่าสนใจทั้งทางเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

16 พ.ค. 2554

31 มี.ค. 2555

โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20

ผู้เรียนให้สนใจ ตั้งใจ มีความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น มีทักษะในการปฏิบัติกิจกรรมตามศักยภาพของแต่ละบุคคล
2
การบริการที่ดี
2.1 ความสามารถในการสร้างระบบการให้บริการ
2.2 ความสามารถในการให้บริการ

9
- ได้ให้บริการทางวิชาการแก่ครุและบุคลากรทางการศึกษาทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียนเพื่อเป็นการเผยแพร่ผลงานวิชาการ
ตลอดปีการศึกษา
ตลอดปีการศึกษา
โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20
เกิดผลดีต่อเพื่อนร่วมงานในโรงเรียนและต่างโรงเรียนเพื่อนำมาพัฒนาการเรียนการสอน
3
การพัฒนาตนเอง
3.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง
3.2 ความสามารถในการใช้ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
3.3 ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการแสวงหาความรู้
3.4 ความสามารถในการติดตามความเคลื่อนไหวทางวิชาการและวิชาชีพ
3.5 ความสามารถในการประมวลความรู้และนำความรู้ไปใช้
5
- เข้ารับการอบรมสัมมนาที่หน่วยงานต้นสังกัดอื่นจัดขึ้น
- ศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบ บุคลาการต้นแบบเพื่อพัฒนาตนเอง
- แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคลากรในโรงเรียน
- แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคลากรในโรงเรียน
- ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจากตำรา วารสาร
- สืบค้นความรู้ทางอินเตอร์เน็ต

ตลอดปีการศึกษา
ตลอดปีการศึกษา
โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20
ตนเองเป็นผู้มีคุณภาพได้รับการพัฒนาไปในทิศทางที่ดีขึ้นส่งผลและเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน โรงเรียน
ที่
สมรรถนะที่จะพัฒนา
อันดับความสำคัญ
วิธีการ/รูปแบบ
การพัฒนา
ระยะเวลาในการพัฒนา
การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
เริ่มต้น
สิ้นสุด
4




การทำงานเป็นทีม
4.1 ความสามารถในการวางแผนเพื่อการปฏิบัติงานเป็นทีม
4.2 ความสามารถในการปฏิบัติงานร่วมกัน

7
- ร่วมกิจกรรมที่เน้นการทำงานเป็นทีม
- ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงานโดยรู้จักการเป็นผู้ให้และผู้รับที่ดี
- มีความสามัคคีในหมู่คณะ
ตลอดปีการศึกษา
ตลอดปีการศึกษา
โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20
เกิดความสามัคคีในหมู่คณะส่งผลให้การดำเนินงานต่าง ๆ บรรลุผลสำเร็จตลอดจนมีความสุขในการปฏิบัติงาน

1
สมรรถนะประจำสายงาน
การจัดการเรียนรู้
1.1 ความสามารถในการสร้างและพัฒนาหลักสูตร
1.2 ความสามารถในเนื้อหาสาระที่สอน
1.3 ความสามารถในการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
1.4 ความสามารถในการใช้และพัฒนานวัตกรรมเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้
1.5 ความสามารถในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้








1

- เข้ารับการอบรมสัมมนาศึกษาดูงานเอกสารที่เกี่ยวกับหลักสูตร การออกแบบการเรียนรู้ การเขียนแผนการจัดประสบการณ์ การวัดผลประเมินผลเพื่อพัฒนาตนเอง

ตลอดปีการศึกษา

ตลอดปีการศึกษา

โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20

ตนเองมีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยมีความรู้เรื่องการเขียนแผนการจัดประสบการณ์ การวัดผลประเมินผล ตลอดจนการผลิตสื่อ การใช้สื่อประเภท ICT ส่งผลต่อการจัดกิจกรรมให้กับผู้เรียนอย่างสูงสุด
ที่
สมรรถนะที่จะพัฒนา
อันดับความสำคัญ
วิธีการ/รูปแบบ
การพัฒนา
ระยะเวลาในการพัฒนา
การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
เริ่มต้น
สิ้นสุด
2
การพัฒนาผู้เรียน
2.1 ความสามารถในการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม
2.2 ความสามารถในการพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกายและสุขภาพจิต
2.3 ความสามารถในการปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตย
2.4 ความสามารถในการปลูกฝังความเป็นไทย
2.5 ความสามารถในการจัดระบบดูแลและช่วยเหลือผู้เรียน
2


- จัดกิจกรรมส่งเสริมปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงามให้กับผู้เรียนอยู่เสมอโดยการอบรมหน้าเสาธง กิจกรรมโฮมรูม กิจกรรมสุดสัปดาห์ การเล่านิทานส่งเสริมคุณธรรม
- ส่งเสริมผู้เรียนตามความถนัด ความสามารถแต่ละบุคคล
ตลอดปีการศึกษา
ตลอดปีการศึกษา
โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20
ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีทักษะชีวิตเป็นที่ยอมรับของสังคม
3
การบริหารจัดการชั้นเรียน
3.1 ความสามารถในการจัดบรรยากาศการเรียนรู้
3.2 ความสามารถในการจัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสาร
3.3 ความสามารถในการกำกับ ดูแลชั้นเรียน

3
- จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้
- จัดมุมประสบการณ์ต่าง ๆ เพื่อให้เป็นแหล่งเรียนรู้
- จัดป้ายนิเทศเพื่อเป็นข้อมูลข่าวสารสำหรับการเรียนรู้
- จัดทำเอกสารงานธุรการในชั้นเรียนให้เป็นปัจจุบัน
- จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและนำข้อมูลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน
ตลอดปีการศึกษา
ตลอดปีการศึกษา
โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20
ห้องเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ ครูมีข้อมูลต่าง ๆ อย่างเป็นปัจจุบันที่สามารถเป็นแบบอย่างได้

ที่
สมรรถนะที่จะพัฒนา
อันดับความสำคัญ
วิธีการ/รูปแบบ
การพัฒนา
ระยะเวลาในการพัฒนา
การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
เริ่มต้น
สิ้นสุด
4



การวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวิจัย
4.1 ความสามารถในการวิเคราะห์
4.2 ความสามารถในการสังเคราะห์
4.3 ความสามารถในการเขียนเอกสารทางวิชาการ
4.4 ความสามารถในการวิจัย
6
- เข้ารับการอบรมพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดทำสื่อการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพของครูและผู้เรียน
- ศึกษาเอกสาร ตำราในการจัดทำเอกสารทางวิชาการ
- ศึกษาผลงานตัวอย่างในการทำผลงานทางวิชาการ
- ดำเนินการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาตลอดจนพัฒนาผู้เรียน
ตลอดปีการศึกษา
ตลอดปีการศึกษา
โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20
-ครูมีความรู้ความสามารถในการเขียนผลงานทางวิชาการและวิจัยในชั้นเรียนแบบง่าย ๆ ได้
-ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาที่ถูกวิธีโดยครูทำการวิจัยในชั้นเรียน
-ครูมีการทำวิจัยในชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง
5
การสร้างความร่วมมือกับชุมชน
5.1 ความสามารถในการนำชุมชนมีส่วนร่วมในกิจกรรมสถานศึกษา
5.2 วามสามารถในการเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน

10
- ดำเนินการประชุมผู้ปกครอง กรรมการสถานศึกษาเพื่อชี้แจงนโยบายแนวทางการจัดกิจกรรมของสถานศึกษา
- ขอความร่วมมือจากชุมชนทุก ๆ ครั้งทั้งงานประเพณีและกิจกรรมที่เป็นประโยชน์
ตลอดปีการศึกษา
ตลอดปีการศึกษา
โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20
-ชุมชนให้ความร่วมมือในกิจกรรมต่าง ๆ ที่สถานศึกษาจัดขึ้นอย่างเต็มใจ
-ชุมชนมีความพึงพอใจในกิจกรรมที่ผู้เรียนและสถานศึกษาจัดขึ้น


ที่
สมรรถนะที่จะพัฒนา
อันดับความสำคัญ
วิธีการ/รูปแบบ
การพัฒนา
ระยะเวลาในการพัฒนา
การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
เริ่มต้น
สิ้นสุด





วินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ
1.การมีวินัย
2.การประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
3.การดำรงชีวิตอย่างเหมาะสม
4.ความรักและศรัทธาในวิชาชีพ
5.ความรับผิดชอบในวิชาชีพ
8

- เข้ารับการอบรมพัฒนาด้านคุณธรรมจริยธรรมอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง
- ประพฤติปฏิบัติตนในการดำรงชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
- ประพฤติปฏิบัติตนในวิชาชีพโดยรักและศรัทธาในวิชาชีพของตนเองโดยมีวินัยในตนเอง
ตลอดปีการศึกษา
ตลอดปีการศึกษา
โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20
ตนเองเป็นผู้ที่มีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยมีความรับผิดชอบ มีความก้าวหน้าในวิชาชีพที่สูงยิ่งขึ้น







ส่วนที่ 3 ตารางสรุปแผนพัฒนาตนเอง
อันดับความสำคัญ
สมรรถนะที่จะพัฒนา
วิธีการ/รูปแบบการพัฒนา
ระยะเวลาในการพัฒนา
การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
เริ่มต้น
สิ้นสุด
1
การจัดการเรียนรู้
1.1 ความสามารถในการสร้างและพัฒนาหลักสูตร
1.2 ความสามารถในเนื้อหาสาระที่สอน
1.3 ความสามารถในการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
1.4 ความสามารถในการใช้และพัฒนานวัตกรรมเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้
1.5 ความสามารถในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

- เข้ารับการอบรมสัมมนาศึกษาดูงานเอกสารที่เกี่ยวกับหลักสูตร การออกแบบการเรียนรู้ การเขียนแผนการจัดประสบการณ์ การวัดผลประเมินผลเพื่อพัฒนาตนเอง

ตลอดปีการศึกษา

ตลอดปีการศึกษา

โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20

ตนเองมีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยมีความรู้เรื่องการเขียนแผนการจัดประสบการณ์ การวัดผลประเมินผล ตลอดจนการผลิตสื่อ การใช้สื่อประเภท ICT ส่งผลต่อการจัดกิจกรรมให้กับผู้เรียนอย่างสูงสุด
2
การพัฒนาผู้เรียน
2.1 ความสามารถในการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม
2.2 ความสามารถในการพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกายและสุขภาพจิต
2.3 ความสามารถในการปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตย
2.4 ความสามารถในการปลูกฝังความเป็นไทย
2.5 ความสามารถในการจัดระบบดูแลและช่วยเหลือผู้เรียน
  

- จัดกิจกรรมส่งเสริมปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงามให้กับผู้เรียนอยู่เสมอโดยการอบรมหน้าเสาธง กิจกรรม
โฮมรูม กิจกรรมสุดสัปดาห์ การเล่านิทานส่งเสริมคุณธรรม
- ส่งเสริมผู้เรียนตามความถนัด ความสามารถแต่ละบุคคล

ตลอดปีการศึกษา

ตลอดปีการศึกษา

โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20

ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีทักษะชีวิตเป็นที่ยอมรับของสังคม
อันดับความสำคัญ
สมรรถนะที่จะพัฒนา
วิธีการ/รูปแบบการพัฒนา
ระยะเวลาในการพัฒนา
การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
เริ่มต้น
สิ้นสุด
3
การบริหารจัดการชั้นเรียน
3.1 ความสามารถในการจัดบรรยากาศการเรียนรู้
3.2 ความสามารถในการจัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสาร
3.3 ความสามารถในการกำกับ ดูแลชั้นเรียน

- จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้
- จัดมุมประสบการณ์ต่าง ๆ เพื่อให้เป็นแหล่งเรียนรู้
- จัดป้ายนิเทศเพื่อเป็นข้อมูลข่าวสารสำหรับการเรียนรู้
- จัดทำเอกสารงานธุรการในชั้นเรียนให้เป็นปัจจุบัน
- จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและนำข้อมูลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน

ตลอดปีการศึกษา

ตลอดปีการศึกษา

โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20

ห้องเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ ครูมีข้อมูลต่าง ๆ อย่างเป็นปัจจุบันที่สามารถเป็นแบบอย่างได้
4
การมุ่งผลสัมฤทธิ์
1.1  ความสามารถในการวางแผนการปฏิบัติงาน
1.2 ความสามารถในการปฏิบัติงาน
1.3 ผลการปฏิบัติงาน


- จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
- จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง
- จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อนวัตกรรมที่น่าสนใจทั้งทางเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

16 พ.ค. 2554

31 มี.ค. 2555

โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20

ผู้เรียนให้สนใจ ตั้งใจ มีความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น มีทักษะในการปฏิบัติกิจกรรมตามศักยภาพของแต่ละบุคคล


อันดับความสำคัญ
สมรรถนะที่จะพัฒนา
วิธีการ/รูปแบบการพัฒนา
ระยะเวลาในการพัฒนา
การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
เริ่มต้น
สิ้นสุด
5
การพัฒนาตนเอง
3.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง
3.2 ความสามารถในการใช้ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
3.3 ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการแสวงหาความรู้
3.4 ความสามารถในการติดตามความเคลื่อนไหวทางวิชาการและวิชาชีพ
3.5 ความสามารถในการประมวลความรู้และนำความรู้ไปใช้

- เข้ารับการอบรมสัมมนาที่หน่วยงานต้นสังกัดอื่นจัดขึ้น
- ศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบ
บุคลาการต้นแบบเพื่อพัฒนาตนเอง
- แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคลากรในโรงเรียน
- แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคลากรในโรงเรียน
- ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจากตำรา วารสาร
- สืบค้นความรู้ทางอินเตอร์เน็ต


ตลอดปีการศึกษา

ตลอดปีการศึกษา

โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20

ตนเองเป็นผู้มีคุณภาพได้รับการพัฒนาไปในทิศทางที่ดีขึ้นส่งผลและเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน โรงเรียน
6
การวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวิจัย
4.1 ความสามารถในการวิเคราะห์
4.2 ความสามารถในการสังเคราะห์
4.3 ความสามารถในการเขียนเอกสารทางวิชาการ
4.4 ความสามารถในการวิจัย
- เข้ารับการอบรมพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดทำสื่อการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพของครูและผู้เรียน
- ศึกษาเอกสาร ตำราในการจัดทำเอกสารทางวิชาการ
- ศึกษาผลงานตัวอย่างในการทำผลงานทางวิชาการ
- ดำเนินการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาตลอดจนพัฒนาผู้เรียน
ตลอดปีการศึกษา
ตลอดปีการศึกษา
โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20
- ครูมีความรู้ความสามารถในการเขียนผลงานทางวิชาการและวิจัยในชั้นเรียนแบบง่าย ๆ ได้
- ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาที่ถูกวิธีโดยครูทำการวิจัยในชั้นเรียน
- ครูมีการทำวิจัยในชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง
อันดับความสำคัญ
สมรรถนะที่จะพัฒนา
วิธีการ/รูปแบบการพัฒนา
ระยะเวลาในการพัฒนา
การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
เริ่มต้น
สิ้นสุด
7
การทำงานเป็นทีม
4.1 ความสามารถในการวางแผนเพื่อการปฏิบัติงานเป็นทีม
4.2 ความสามารถในการปฏิบัติงานร่วมกัน


- ร่วมกิจกรรมที่เน้นการทำงานเป็นทีม
- ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงานโดยรู้จักการเป็นผู้ให้และผู้รับที่ดี
- มีความสามัคคีในหมู่คณะ

ตลอดปีการศึกษา

ตลอดปีการศึกษา

โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20

เกิดความสามัคคีในหมู่คณะส่งผลให้การดำเนินงานต่าง ๆ บรรลุผลสำเร็จตลอดจนมีความสุขในการปฏิบัติงาน
8
วินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ
1.การมีวินัย
2.การประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
3.การดำรงชีวิตอย่างเหมาะสม
4.ความรักและศรัทธาในวิชาชีพ
5.ความรับผิดชอบในวิชาชีพ

- เข้ารับการอบรมพัฒนาด้านคุณธรรมจริยธรรมอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง
- ประพฤติปฏิบัติตนในการดำรงชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
- ประพฤติปฏิบัติตนในวิชาชีพโดยรักและศรัทธาในวิชาชีพของตนเองโดยมีวินัยในตนเอง

ตลอดปีการศึกษา

ตลอดปีการศึกษา

โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20

ตนเองเป็นผู้ที่มีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยมีความรับผิดชอบ มีความก้าวหน้าในวิชาชีพที่สูงยิ่งขึ้น





อันดับความสำคัญ
สมรรถนะที่จะพัฒนา
วิธีการ/รูปแบบการพัฒนา
ระยะเวลาในการพัฒนา
การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
เริ่มต้น
สิ้นสุด
9
การบริการที่ดี
2.1 ความสามารถในการสร้างระบบการให้บริการ
2.2 ความสามารถในการให้บริการ


- ได้ให้บริการทางวิชาการแก่ครุและบุคลากรทางการศึกษาทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียนเพื่อเป็นการเผยแพร่ผลงานวิชาการ

ตลอดปีการศึกษา

ตลอดปีการศึกษา

โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20

เกิดผลดีต่อเพื่อนร่วมงานในโรงเรียนและต่างโรงเรียนเพื่อนำมาพัฒนาการเรียนการสอน
10
การสร้างความร่วมมือกับชุมชน
5.1 ความสามารถในการนำชุมชนมีส่วนร่วมในกิจกรรมสถานศึกษา
5.2 วามสามารถในการเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน


- ดำเนินการประชุมผู้ปกครอง กรรมการสถานศึกษาเพื่อชี้แจงนโยบายแนวทางการจัดกิจกรรมของสถานศึกษา
- ขอความร่วมมือจากชุมชนทุกๆ ครั้งทั้งงานประเพณีและกิจกรรมที่เป็นประโยชน์

ตลอดปีการศึกษา

ตลอดปีการศึกษา

โรงเรียนสามัคคีพิทยาคาร
อ.น้ำโสม จ.อุดรธานี
สพม.20

- ชุมชนให้ความร่วมมือในกิจกรรมต่าง ๆ ที่สถานศึกษาจัดขึ้นอย่างเต็มใจ
-ชุมชนมีความพึงพอใจในกิจกรรมที่ผู้เรียนและสถานศึกษาจัดขึ้น